Kim, Gyung Mo (2025) Essais sur les modèles structurels d'investissement éducatif et de choix professionnels. .

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Abstract

Cette thèse doctorale comprend trois chapitres qui examinent les mécanismes influençant les investissements éducatifs et les choix professionnels. Dans le premier chapitre, j'estime un modèle structurel dynamique de choix discrets portant sur les décisions d'éducation et de marché du travail, en étudiant les différences de rendements associés à l’enseignement supérieur. Le modèle considère explicitement diverses alternatives éducatives et le phénomène de suréducation, lorsque le niveau d'éducation acquis dépasse celui requis par l'emploi occupé. Dans des marchés du travail segmentés, la suréducation constitue une option intrinsèque aux diplômés universitaires, leur permettant d’accéder à des emplois non universitaires, alors que l'inverse est impossible. Une méthode d’estimation fondée sur les probabilités conditionnelles de choix (CCP) permet l’identification et l’estimation du modèle à partir de données coréennes récentes, même si elles ne couvrent pas toute la carrière des individus. Les résultats montrent que la suréducation accroît la dispersion des salaires des diplômés, mais sécurise leur emploi. Une politique fictive de tri plus strict des élèves selon leurs aptitudes scolaires, répartissant mieux les élèves entre filières générales et professionnelles, réduirait le nombre de diplômés universitaires motivés principalement par la valeur de consommation des études, diminuerait la suréducation et augmenterait le revenu salarial global à l'approche de la trentaine.

This doctoral thesis consists of three chapters that study the mechanisms of educational investment and occupational choices. In the first chapter, I provide structural estimates of a dynamic discrete choice model of education and labor market decisions and study heterogeneity in returns to higher education. The model explicitly accounts for different alternatives for higher education and the mismatch between the education level attained and that required for jobs, called overeducation. In the segmented labor markets, overeducation is the option inherent in college education, providing college graduates with access to the non-college sector, but not the other way around. A conditional choice probability (CCP)-based estimation method enables the model to be identified and estimated using recent Korean data, which is a short panel without assumptions about far into the later lifecycle not observed in the data. The estimation result shows that overeducation makes the wages among college graduates more dispersed, while the option secures their employment. A counterfactual policy of more stringent academic-ability-based sorting into vocational and general high schools is found to reduce academic college graduation driven by its consumption value, with those directed to vocational education lowering the overeducation rate and yielding larger total log wage income by their late twenties.