Daraut, Sandrine (2004) De l’apprentissage technico-organisationnel ou du rôle des règles dans la structuration de contextes d’interactions : fondements théoriques et illustrations empiriques. Other doctoral school.
(2004)
De l’apprentissage technico-organisationnel ou du rôle des règles dans la structuration de contextes d’interactions : fondements théoriques et illustrations empiriques.
Other doctoral school.